Maria Luiza Pérola Dantas Barros é doutoranda em História Comparada (PPGHC/UFRJ). Publicou, entre outros textos, “O trabalho com as fotografias no ensino da segunda guerra mundial: um estudo comparado das coleções do PNLD 2018”, O caso Nelson de Rubina: guerra e cotidiano em Aracaju (1942-1943) e A Revolução Mexicana nos livros didáticos de História do […]
Maria Luiza Pérola Dantas Barros (UFRJ) Read More »
Mestrando em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Licenciado (2019) e Bacharel (2020) em História pela Universidade Federal de Santa Maria. Entre outros trabalhos, publicou “Abordagem da Ditadura Civil-Militar Brasileira (1964-1985) na segunda edição do livro didático História em Movimento”, em parceria com José Iran Ribeiro. É membro da Equipe Editorial da
Rafael Fiedoruk Quinzani (UFRN) Read More »
Doutor em História pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Estadual Paulista – Unesp/Franca, Professor do Departamento de História e Coordenador da Especialização em Gênero e Diversidade na Escola/GDE, na Universidade Federal de Rondônia/Unir, campus de Rolim de Moura. Publicou, entre outros trabalhos, o livro Entre a ausência declarada e a presença reclamada: a
João Maurício Gomes Neto (UNIR) Read More »
Resumo: A terra dos mil povos: História indígena do Brasil contada por um índio”, escrito por Kaká Werá Jecupé e publicado em 2020 pela editora Peirópolis, busca explorar e valorizar os saberes ancestrais transmitidos pela oralidade dos povos originários do Brasil, que foram apagados ou esquecidos pela ação colonizadora. A obra é composta por reflexões sobre o que é ser um índio, sua relação com a terra e a natureza, a invenção do tempo e a trajetória histórica dos povos indígenas no Brasil. Também apresenta a importância dos líderes indígenas do Brasil contemporâneo, que lutam por direitos e preservação de suas culturas.
Palavras-chave: Povos Indígenas, História Indígena, Direitos Indígenas.
Crítica Historiográfica | DOI: 10.29327/254374 Volume 2, Número 3, Ano: 2022, ISSN: 2764-2666 | DOI: 10.29327/254374.2.3 Publicado: 2021-12-30 Edição completa | PDF DESCOLONIZANDO A BIBLIOGRAFIA – resenha de “Ensino de História: fundamentos e métodos”, de Circe Maria Fernandes Bittencourt | DOI: 10.29327/254374.2.3-1 | PDF Itamar Freitas | ID: https://orcid.org/0000-0002-0605-7214 Margarida Maria Dias de Oliveira |ID: https://orcid.org/0000-0002-8542-4173 SOBRE CONCEPÇÕES E EMPREGOS
Crítica Historiográfica. Natal, v.2, n.3, jan./fev. 2022 | ISSN 2764 2666 Read More »
Resenhado por Itamar Freitas (UFS) | ID Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0605-7214. English version available Ensino de História: fundamentos e métodos, escrito por Circe Bittencourt, é um livro que trata da atividade docente no Ensino Fundamental sob os pontos de vista histórico, epistemológico e metodológico (História e Pedagogia). Sua quinta edição foi lançada em 2018 e conserva o mesmo
Resenhado por Tiago Santos Almeida (UFG) | 30 dez 2021 Após a publicação, em 1987, do livro Estudios de historia de las ideas. Vol. 1, Locke, Hume e Canguilhem, escrito em coautoria com Ángel Manuel Lorenzo e José, L. Tasset, Georges Canguilhem (1904 – 1995) enviou a seguinte mensagem ao historiador espanhol Francisco Vázquez García:
O livro intitulado Hoje mando um abraço para ti, pequenina, de autoria de André Cabral Honor, foi publicado pela Editora Escaleras, em 2020, tem 155 páginas, possui dimensões diferenciadas dos livros físicos padrão (12,25 x 19 cm) e foi impresso em papel Pólen Bold 90g/m2. Se incluo essas informações é para dizer que a experiência
Resenhado por Itamar Freitas (UFS) | ID Orcid: https://orcid.org/0000-0002-0605-7214. Circe Bittencourt | Imagem: BM Comunicação Reviewed by Itamar Freitas and Margarida Maria Dias de Oliveira Ensino de História: fundamentos e métodos (History Teaching: foundations and methods), written by Circe Bittencourt, is a book that deals with the teaching activity in basic education from the historical,
History Teaching: foundations and methods | Circe Maria Fernandes Bittencourt Read More »
Os caminhos da pesquisa antropológica: homenagem a Beatriz Góis Dantas, foi lançado há dois meses, em clima fraternal, em live no Youtube (Link). Presentes ao ato, além de Beatriz Dantas, estavam as organizadoras da obra Sílvia Dantas e Eufrázia Cristina Menezes, respectivamente, filha e ex-aluna da antropóloga e historiadora Beatriz Góis Dantas. A própria homenageada,
A obra Museus virtuais e Jogos digitais – Novas linguagens para o estudo da História, de Lynn Alves, Helyon Viana Telles e Alfredo Matta, é um livro sobre recursos digitais para o ensino de História na educação básica com foco na temática da gamificação e dos museus virtuais. O livro é divido em duas partes.
A obra Letramento Histórico-digital: ensino de História e tecnologias digitais, é fruto da dissertação de mestrado de Danilo Alves da Silva, a partir das reflexões junto ao Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Ensino de História, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A publicação pretende conceituar o letramento histórico-digital, no intuito de
Vanessa Spinosa – Doutora em História e docente do Departamento de História da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Campus Caicó) e do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino de História, pela mesma instituição. Publicou, entre outros trabalhos, “Formação do futuro-presente: a docência em História no espectro da experiência digital no ensino remoto”,
Vanessa Spinosa (UFRN) Read More »
Leila Angélica Oliveira Moraes de Andrade – Graduada em História (UFS) e Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História da Universidade Federal de Sergipe (ProfHistória/UFS). Professora de História da Educação Básica nas Redes Estadual de Sergipe e Municipal de Estância/SE e dirigente sindical. Publicou, entre outros trabalhos, “Estudantes, Eleições Bolsonaristas e Didática da
Leila Angélica Oliveira Moraes de Andrade (SEED-SE/UFS) Read More »